Νέα σχολική χρονιά στη Χαλκιδική: αισιοδοξία, προκλήσεις και «κενά» και στις δύο βαθμίδες

Από τον πρωινό αγιασμό μέχρι τις ελλείψεις καθηγητών και δασκάλων — τι λένε οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την έναρξη στα σχολεία της Χαλκιδικής

Γράφει η Αναστασία Δεκάκη

Με αγιασμούς, χαμόγελα και την προσμονή για μία χρονιά με πρόοδο, ξεκίνησε η σχολική περίοδος για τα σχολεία της Χαλκιδικής την 11η Σεπτεμβρίου. Ωστόσο, πίσω από τα επίσημα καλωσορίσματα και τη μοιρασιά βιβλίων, αναδύονται σημαντικά ζητήματα, με κυριότερα αυτά των ελλείψεων εκπαιδευτικού προσωπικού και της ομαλής λειτουργίας των ολοήμερων προγραμμάτων. Με τη συνέντευξη που παραχώρησαν στον Θοδωρή Δούκα για την εκπομπή «Καλημέρα Χαλκιδική» στο Radio Star 95,5, οι Διευθυντές Εκπαίδευσης της Χαλκιδικής, Κωνσταντίνος Κόμπος (Πρωτοβάθμια) και Ζαχαρίας Μανουσαρίδης (Δευτεροβάθμια), περιέγραψαν το ξεκίνημα της φετινής σχολικής χρονιάς, επισημαίνοντας τα θετικά και τα προβλήματα που αντιμετωπίζονται στην πράξη.

Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Ελπίδες και κενά

Ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Κώστας Κόμπος, επισημαίνει ότι η νέα χρονιά ξεκίνησε με ορισμένα θετικά βήματα: λειτούργησε το πολυδύναμο νηπιαγωγείο στην Προποντίδα, ολοκληρώθηκε η τοποθέτηση σχολικών νοσηλευτών όπου είχαν εγκριθεί οι θέσεις και υπάρχει κάλυψη σε ειδικότητες όπως μουσικής, αγγλικών και θεατρικής αγωγής στα ειδικά σχολεία.

Όμως, τα προβλήματα δεν λείπουν. Μεταξύ αυτών:

• Παρ’ όλα τα αιτήματα, τα κενά παραμένουν ιδιαίτερα στην παράλληλη στήριξη όπου υπάρχουν 127 εγκρίσεις για 50 σχολεία, αλλά μόλις 48 εκπαιδευτικοί έχουν σταλεί.
• Ελλείψεις σε μονίμους δασκάλους και νηπιαγωγούς. Περίπου 90 εκπαιδευτικοί έχουν μακροχρόνιες άδειες που διαρκούν όλη τη χρονιά, ενώ 15 περίπου έχουν διοικητικό έργο εκτός τάξης.
• Λειτουργία ολοημέρων: Τα ολοήμερα προγράμματα θα ξεκινήσουν πλήρως προς το τέλος Σεπτεμβρίου σε αρκετές περιοχές, ενώ ο νόμος ορίζει ότι το ολοήμερο σε νηπιαγωγεία είναι προαιρετικό, κάτι που δεν είναι ευρέως γνωστό.

Στα δυσπρόσιτα σχολεία, όπως της Αμμουλιανής, η κατάσταση είναι επίσης απαιτητική: η σχολική μονάδα διαθέτει δύο δασκάλους για την τάξη, παράλληλη στήριξη για έναν μαθητή, και το ολοήμερο θα λειτουργήσει από τις 25 Σεπτεμβρίου.

Ο κ. Κόμπος έθιξε και ένα σοβαρό ζήτημα με τα δυσπρόσιτα σχολεία,. Όπως εξήγησε, η παροχή διπλών μορίων σε αυτές τις περιοχές συχνά οδηγεί τους αναπληρωτές στο να λαμβάνουν άδεια αμέσως μετά την τοποθέτησή τους, εκμεταλλευόμενοι το «παραθυράκι» του νόμου για να αποκτήσουν τα μόρια χωρίς να υπηρετήσουν.

Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: κάλυψη βιβλίων, αναπληρωτές και αντιμετώπιση εκφοβισμού

Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Ζαχαρίας Μανουσαρίδης, σημείωσε ότι τα σχολεία ξεκίνησαν κανονικά, με αγιασμούς και διανομή βιβλίων. Υπήρξαν καθυστερήσεις στη μεταφορική αλυσίδα των βιβλίων, αλλά η κατάσταση φαίνεται να είναι υπό έλεγχο.

Σημαντικά είναι και τα προγραμματιζόμενα βήματα με τους αναπληρωτές:

• Δεύτερη φάση προσλήψεων αναπληρωτών εντός του Σεπτεμβρίου ώστε να καλυφθούν τα υπόλοιπα κενά.
• Έχουν υπάρξει κενά που προκλήθηκαν και από άδειες που δικαιούνται οι εκπαιδευτικοί, κυρίως λόγω οικογενειακών υποχρεώσεων, κύησης ή άλλων νόμιμων αιτημάτων.

Για το ευαίσθητο ζήτημα της Συκιάς και της Νότιας Σιθωνίας, ο κ. Μανουσαρίδης δήλωσε ότι η περιοχή αντιμετωπίζεται με προτεραιότητα. Έχουν γίνει τοποθετήσεις εκπαιδευτικών, όμως τα τελικά αποτελέσματα θα εξαρτηθούν και από παράγοντες που δεν ελέγχονται πλήρως, όπως είναι η εκμετάλλευση των αδειών από τους εκπαιδευτικούς.

Τέλος, απαντώντας σε ερώτηση για τον σχολικό εκφοβισμό και τη βία, ο κ. Μανουσαρίδης παραδέχτηκε ότι πρόκειται για ένα αυξανόμενο πρόβλημα, το οποίο, αν και στη Χαλκιδική τα περιστατικά είναι ευτυχώς λίγα, απαιτεί τη συνεργασία όλων. Υπογράμμισε τη σημασία της οικογένειας, ενώ τόνισε ότι πλέον υπάρχει νομοθετικό πλαίσιο που επιτρέπει στα σχολεία να επιβάλλουν πειθαρχικές ποινές σε μαθητές για περιστατικά που συμβαίνουν ακόμα και εκτός του σχολικού χώρου.

Οι δύο διευθυντές εξέφρασαν την αισιοδοξία τους ότι με τη δεύτερη φάση των προσλήψεων και τη συνεχή προσπάθεια όλων των εμπλεκόμενων, η νέα σχολική χρονιά θα εξελιχθεί ομαλά και με επιτυχίες για τους μαθητές της Χαλκιδικής.

Η νέα σχολική χρονιά στη Χαλκιδική ξεκίνησε με θετικά στοιχεία — λειτουργικές μονάδες, σχολικά βιβλία, αγιασμούς — αλλά και με μείζονα ζητήματα που χρειάζονται άμεση αντιμετώπιση: ελλείψεις εκπαιδευτικού δυναμικού, καθυστερήσεις στα ολοήμερα, αβεβαιότητα από άδειες, ανάγκη μεγαλύτερης στήριξης των δυσπρόσιτων περιοχών και ενίσχυση της πρόληψης και αντιμετώπισης των κοινωνικών και ψυχολογικών προβλημάτων των μαθητών.

Η προοπτική είναι πως με τη δεύτερη φάση προσλήψεων, τη συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων και φορέων, και την αξιοποίηση των θεσμικών εργαλείων μπορεί να υπάρξει βελτίωση — αλλά ο χρόνος και η διαρκής παρακολούθηση θα δείξουν αν αυτά τα βήματα θα αποδώσουν.